Welche grundlegenden Aufgaben soll der Anfangsunterricht erfüllen?

• ein reduziertes, aber unverfälschtes und abgerundetes Bild von der Wissenschaft Informatik vermitteln (dies gilt besonders für Schüler, die die Informatik nach der Einführung wieder abwählen)
• Grundlagen vermitteln, die in den nachfolgenden Grund- und Leistungskursen weiter vertieft und erweitert werden.

Welche Inhalte sollten im Anfangs- bzw. Einführungsunterricht behandelt werden?

Der Unterricht soll

• mit der Nutzung des Computers vertraut machen,
• Einsatzgebiete des Computers (z.B. als Programmentwicklungs- oder Textverarbeitungssystem) aufzeigen,
• eine Einführung in die Problemanalyse und Problemlösung mit Hilfe des Computers geben,
• vertraut machen mit grundlegenden Denk- und Arbeitsweisen der Informatik,
• zur eigenständigen Arbeit anregen und das Interesse wecken,
• Einblicke in gesellschaftliche Folgen der Datenverarbeitung geben,
• geeignete Mittel (u.a. Programmiersprache) liefern, um Lösungsideen zu formulieren ,
• Grundlagen für den weiterführenden Kursunterricht bereitstellen.

Nach welchen methodischen Überlegungen sollten Inhalte für den Anfangsunterricht ausgewählt werden?

Hier einige Kriterien:

• didaktisch reduzierte Behandlung typischer Anwendungsbeispiele für den Einsatz von Informatiksystemen,
• Behandlung komplexer Probleme, deren Lösung nicht sofort ersichtlich ist (mehrschrittige Lösungswege),
• Themen, die die Möglichkeit zur Eigengestaltung des Einsatzes von Informatiksystemen bieten,
• Themen, die zur Lösung nur ein relativ geringes Maß an außerinformatischen Zusatz- informationen benötigen,
• Inhalte, die gesellschaftliche Bedeutung haben und im Bereich der erfahrbaren Realität für den Schüler liegen,
• Themen, die dem Schüler über das unmittelbare Lernziel hinaus Gelegenheit bieten, seine Allgemeinbildung zu erweitern.